Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на обеспечение формирования в детях нравственности, интеллекта, физической культуры и эстетических качеств.

     Нравственность как основа патриотизма не может развиваться путём естественного взросления человека. Её формирует и совершенствует тот поток информации, который сопровождает ребёнка с самых первых лет жизни. От того, в каких условиях находится и развивается ребёнок, какие средства и методы применяются для его воспитания, зависят в конечном итоге патриотизм и нравственность будущего гражданина.

   Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, месту, где родился человек.

    В связи с этим творческой группой педагогов нашего учреждения был разработан проект на основе сетевого взаимодействия учреждений поселка под названием «Мой поселок – мой край». На сегодняшний день проект находится на стадии формирования и пополнения, т.к. каждый год воспитатели, реализующие данный проект в своей группе, привносят в него что-то новое.

     

     Цель и задачи работы

Основной целью нашей работы является патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях социального партнерства.

Задачи, направленные на реализацию данной цели:

1. Дать знания детям о родном поселке: история, символика, достопримечательности, природные и социальные объекты;

2. Воспитывать любовь к родному поселку, умение видеть прекрасное, гордиться им;

3. Заложить основы формирования духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, направленной на сохранение и приумножение достижений народа своей страны;

4. Формирование эмоционально-положительного и бережного отношения к красоте и богатству природы своей малой Родины;

5. Повышение активности родителей в вопросах воспитания у ребенка любви к родному краю

 

 Участники: дети 6-7 лет (подготовительная группа), воспитатели, родители.

Срок реализации проекта: 3 месяца

Формы реализации:
- НОД;

- занятия-экскурсии, целевые прогулки.

Участниками-партнерами являются следующие учреждения:

- Детский сад № 30 «Ручеек»

- Городищинская библиотека

- средняя общеобразовательная школа п. Городищи

- Краеведческий музей п. Городищи;

- Детская школа искусств;

- Городищинский культурно-досуговый центр;

- Храм Великомученика Пантелеимона;

- Местная общественная организация «Городищенский центр истории и культуры»;

 - другие учреждения поселка, индивидуальные предприниматели (сюда можно включить такие организации как «почта», «аптека», «стадион», «администрация» и т.д. Поскольку из года в год проект претерпевает изменения, количество участников может варьировать. Названные организации - входят в обязательную программу.

  В качестве примера, давайте посмотрим, как осуществляется взаимодействие с Городищинской библиотекой.

Сначала в рамках непосредственной образовательной деятельности детям рассказывают: что такое библиотека?, ее назначение, какие бывают библиотеки, как хранятся книги и т.д.

Затем дети в сопровождении воспитателя идут на экскурсию в библиотеку по предварительной договоренности, где заведующий знакомит детей с библиотекой поселка, читает одну из книг по выбору детей, загадывает загадки и т.п.

    Вернувшись в детский сад, дети работают с макетом поселка. Сначала выясняют адрес библиотеки: улицу и номер здания. Затем, если макет уже есть, он устанавливают на свое место. Если же макета нету, то решают, как и из чего он будет сделан, привлекают родителей. Макет библиотеки у нас есть, т.к. она находится в одном здании с культурно-досуговым центром, мы приклеиваем табличку ко входу с названием учреждения.

   Еще один пример, средняя общеобразовательная школа. Здесь отличие состоит только в том, что в качестве предварительной работы в летний период мы идем на целевую прогулку на школьный стадион. Затем по плану в начале сентября целая неделя в подготовительной группе  посвящена Дню знаний и в том числе НОД на тему «Школа и школьные принадлежности». После занятия мы идем на экскурсию в школу. И по возвращению снова работа с макетом.

   Чаще всего «Школа» является первым объектом, потому что именно отсюда и начинается наше путешествие по местам Героя Советского Союза летчика Константина Соловьева, т.к. школа находится на улице, названной в его честь. И здесь же был реконструирован Мемориал Герою под названием «Стена памяти».

     Исходя из этого, следующий наш объект находится в парке поселка, это монумент памяти К.Соловьева. И за ним же в шаговой доступности располагается дом № 3 по улице Советской, где жил герой Советского союза.

   И завершающим объектом в память Герою является краеведческий музей, где Татьяна Владимировна знакомит нас с экспозицией «Балтийский сокол», так же в музее для нас представляют интерес экспозиции «Быт 60-ых гг.» и «Городищенские умельцы».

В этом году мы включили новый объект – это церковь, и впервые сходили туда на экскурсию, где дети смогли задать вопросы, услышать хоровое пение.

   Далее - знакомство с Домом Культуры проходит по тому же плану: НОД, экскурсия. Так же наши дети участвуют в мероприятиях таких, как «Маленьких артист», День Победы, День памяти и скорби.

Следующий объект – это Детская школа искусств. В этом случае музыкальная школа сама приходит к нам в гости и устраивает небольшие концерты.

    Так же мы тесно сотрудничаем с местной общественной организацией «Городищенский Центр истории и культуры». Именно в рамках этого проекта, мы рассказываем детям о существовании такой организации, работа которой направлена на сохранение истории нашего поселка и ходим на экскурсию в музей детского сада, где организация выставляет свои экспонаты и знакомит детей с людьми, которые повлияли на судьбу поселка (Константин Соловьев, Савва Морозов), а так же освещает некоторые вопросы Великой Отечественной войны в соответствии с возрастом детей. Так у нас проходили фотовыставки «Дети войны», «У войны не женское лицо».

   И напоследок, хочется отметить еще один объект немаловажный, который нам удалось посетить, это администрация пос. Городищи. Поскольку одной из задач нашего проекта является, дать знание детям о символике родного поселка и где как не в администрации мы можем эту задачу решить. Мы побывали в кабинете главы, где нам показали флаг поселка и даже подарили большой флаг детскому саду.

Таким   образом,   взаимодействие   с   социальными   партнерами,   оказывает долгосрочное   воспитательное   воздействие   на   дошкольников. Так постепенно и появляется главный результат социального   партнерства   — формирование   нравственно-патриотических чувств,   новые   взаимоотношения   детей   и   педагогов   с   социумом,   успешная адаптация   дошкольников   в обществе.